實驗室是開展實驗教學和科學研究的重要場所，是提高學生動手能力、創新能力與思考能力的核心基地，實驗室安全對整個學校的穩定和發展至關重要。但目前國內一些實驗室安全的管理存在諸多問題，實驗室管理人員意識、實驗室安全規章制度、管理機構設置以及應急預案措施與發達國家的一流高校相比還存在明顯差距，主要原因是目前部分高校的實驗室安全建設意識遠落后于科研水平提升意識。近年來，我國高校的生化類實驗室危險化學品爆炸、火災、中毒事件及其他實驗室安全事故時有發生，提高生化實驗室安全管理水平迫在眉睫。

與其他學科實驗室相比，生化類實驗室的安全隱患較為復雜。生化實驗室包括多種危險化學品，如常見的劇毒化學品（抗霉素A、氯化汞、亞硒酸氫鈉等）、危險化學品（苯、鹽酸、硝酸等）、易制爆危險化學品（鎂鋁粉、鈉、鋅等），以及實驗動物（老鼠、兔子等）、儀器設備（超高速離心機、反應釜、高溫烘箱、超低溫冰箱）等。

生化實驗室化學品種類繁多，參差不齊，這些化學品在保管存放或在拿取使用的過程中，稍有不慎極易發生安全事故。例如危險化學品硫酸、硝酸等，易造成腐蝕，對皮膚會有灼傷；甲醇可使人失明；乙腈可使人窒息；放線菌素D可致畸性；過硫酸銨可致黏膜損傷；鎂粉遇水或濕氣猛烈反應發生氫氣，大量產熱，會引起燃燒或爆炸，北京交通大學市政與環境工程實驗室的安全事故就與此相關。可見，危險化學品的管理至關重要，刻不容緩。危險化學品是實驗室安全事故易發的地方，更是實驗室安全管理工作的重要方面，其管理，應以相關院（系）為責任主體，建立申購、保管、領用、廢物處置等一系列制度，確保分類存放、賬實相符、定期檢查，實現危險化學品使用周期全覆蓋。易燃品、易爆品、腐蝕性物品應分類分區存放，對于劇毒化學品，在使用過程中，應堅決落實“五雙”管理原則，即雙人保管、雙人領取、雙人使用、雙把鎖、雙本賬，做到了“四無一保”，即無被盜、無事故、無丟失、無違章、保安全。

實驗室生物安全（Laboratory biosafety）是指以實驗室為科研單位和工作場所時，避免危險生物因子造成實驗室人員暴露、向實驗室外擴散并導致危害的綜合措施，其是指通過一級隔離設施和二級隔離設施達到生物安全要求的生物實驗室。國際通行標準將生物實驗室安全防護水平分為四個等級，1-4級防護水平依次增高，以BSL-1、BSL-2、BSL-3、BSL-4表示僅從事體外的操作實驗室相應生物安全防護水平。

高校的生物實驗室也多為BSL-1和BSL-2實驗室。高校的生物實驗室常年保存和培養大量微生物、動植物，包括一些高致病性病毒、癌細胞、工程菌以及轉基因動植物，若管理保存不當，一旦泄露，會對社會造成一定的危害。例如在2005年中國疾病控制中心病毒所一位研究生因使用未滅活SARS進行實驗造成死亡；2010年東北農業大學動物醫學院購入未經檢驗的山羊進行實驗，使部分師生陸續感染布魯菌病。我國相關部門頒布了一系列法規來確保實驗室生物安全，但高校往往重視程度不夠，落實情況不到位。我國目前的生物實驗室安全管理與國外還存在一定的差距。

儀器設備是實驗室的重要裝備，是進行教學科研以及社會服務的基本依托。儀器設備的使用安全即儀器本身的安全和操作者的安全。生物化學實驗室的儀器種類繁多，操作復雜，其中多種儀器的操作還具有危險性，如馬弗爐、超高速離心機、超低溫冰箱、高壓氣瓶和高壓蒸汽滅菌鍋等，操作不當會產生有毒氣體、電離輻射、高溫高壓，極易危及操作者的人身安全。

實驗室廢棄物管理是實驗室安全管理的一個重要組成部分，一般生物化學類實驗室廢棄物種類繁多，如化學試劑、玻璃器皿、動物尸體、微生物病毒、生物制劑和放射性材料等。我國的部分高校存在重視教學科研，忽視安全環保的思想問題，一些高校對實驗室廢棄物安全管不夠重視，教職工的安全教育及培訓不到位。一些高校缺乏對廢水廢氣的治理設備及排放控制，實驗室廢棄物堆積嚴重，如若不合理處理，不僅會對環境產生巨大影響，也會危及實驗人員的安全。

用電安全是實驗室安全的重要組成部分，是避免實驗室火災的關鍵。造成火災事故的原因往往是實驗室用電不當，主要為線路老化、超負荷用電、儀器設備布線混亂等。

不少高校生化實驗室的建設、改造、裝修缺少專業性的技術指導，許多院系根據自己所需要教授的課程以及科研項目設置實驗室、購置儀器設備，對于實驗操作的具體問題缺乏充分論證。例如實驗室的凈化系統應做好有效的防污染措施，避免交叉污染；排風系統或通風櫥應考慮實驗設備及實驗試劑的使用條件。目前一些高校的基礎實驗室并未按照JGJ91-93《科學實驗室建筑設計規范》設計，而是通過在舊建筑的基礎上改造建成，安全隱患較為突出。

一些學校的職能部門對實驗室的安全管理不重視，缺乏安全管理機構，缺乏相應的安全文件，無警示或限制標識，對于危險化學品、廢棄物以及特定實驗材料缺乏明確的管理。若學校的安全管理制度欠缺，無安全領導小組制度，安全工作檢查落后，會造成安全隱患不能及時排查，容易引發安全事故。

經調查后發現，學生更加關注實驗室設備的先進性、實驗操作的難易程度以及結果評價體系，但卻對生化實驗室認識水平與安全意識方面關注不夠。目前，國內高校的安全教育培訓次數及質量還有待提高。不僅如此，部分高校實驗室的教師比較看重科研成果，不注重學生的安全教育，即使學校組織安全培訓，也是一些教師代表參加，有些甚至放棄參加。一些學校為了加強實驗室管理，規定學生必須通過考試獲得合格證后，方可進入實驗室，但是這類培訓考試較簡單，僅僅是通過死記硬背或者在線學習達到一定時長就可拿到合格證，安全培訓成為“走過場”。

實驗室操作及管理人員多且復雜，人員專業知識、理論水平以及安全素養參差不齊，流動性大。我校的生物和化學實驗室不僅為學生提供最基礎的實驗教學服務，還面向本科生的創新項目、畢業設計項目以及教師的科研項目；不僅如此，實驗室的管理人員基本均為專兼職結合，其對實驗室安全的了解程度參差不齊，尤其是兼職實驗室管理人員，其身兼數職，流動性大，這使得實驗室安全管理更加困難，安全隱患也層出不窮。

國外尤其是西方發達國家，對高校的實驗室安全格外重視，幾乎每所高校都成立有相應的安全機構負責實驗室安全工作，如美國的生化實驗室為了有效保護實驗室工作人員、周圍環境和實驗試劑，其建立了完善合理的實驗室管理制度、安全預案以及安保措施。

為防止安全事故發生，新人在進入實驗室前須進行崗前培訓，培訓結束后統一考核，只有考核通過才允許進入實驗室。通過培訓，實驗人員不僅掌握了實驗基本的操作技能，也會增強安全意識，這大幅度降低了實驗室安全事故發生的幾率。為了強化實驗室人員安全意識，學校會定期組織消防應急演練以及隨機檢查。對存在的安全問題及問題實驗室責令整改，隱患消除后方可使用。

要徹底改變實驗室的安全管理現狀，我們不僅要積極學習優秀實驗室的相關管理經驗，更要建立一套符合學校發展的實驗室安全管理體系。

雖然實驗室安全規范與管理可以有效保障高校師生的安全，但建立一套全面完善的實驗室安全管理工作，是一項長期且艱巨的任務。目前國內的生化實驗室創新性研究較多，其重心明顯傾向于成果輸出，往往忽視了實驗室安全。筆者認為，保障實驗室安全，應做到以下幾點。

1. 優化實驗室安全管理制度

目前，一些生化實驗室安全管理制度已不能適應現代高校實驗室建設發展的新情況、新要求。實驗室管理部門、各學院應提高對實驗室安全管理工作的重視程度，結合當代生化實驗室建設發展與近年來出現的新問題新情況，制訂切實可行的、符合本校適時發展以及貼合當前實驗室建設發展的各項安全管理規章制度及實驗室應急事件處理預案。在生化實驗室的安全工作上，尤其應當完善和補充的重點制度是：危險化學品的購置以及廢棄物處置制度；實驗室安全準入制度；實驗室建設安全評估制度。

2. 落實實驗室安全責任制度

在學校的統一領導下，構建由學校、各學院、教學實驗室構成的三級聯動安全管理責任體系，各級應從上到下，層層落實安全責任，明確安全責任人的責權利。在落實實驗室安全的具體工作中，要根據實驗室軟硬件條件、專業特點、師生安全風險因素和行為等情況，結合當前實驗室安全形勢，實行實驗室安全準入制度。尤其是生化類實驗室，必須要求師生經過相關的安全技能和操作規范培訓，考核通過后才可進入教學實驗室。

3. 購置實驗室安全設施設備

受經費所限，一些實驗室沒有按要求配備足夠的安全消防器材、監控系統等安全設施，這給實驗室埋下了巨大的安全隱患。筆者建議學校應在每年經費開支中預留專門的實驗室安全管理以及維修費用，保證實驗室日常工作順利進行。

4. 大力建設實驗室安全隊伍

一些高校，尤其是新建本科院校的生化實驗室工作人員數量無法滿足實驗室正常的工作需要，受學校教學、科研層面的限制，實驗室“帶病運轉”現象常有發生。行政管理部門應根據實驗室運轉情況的實際需要，配齊相關實驗室工作人員。生化類實驗室，應配備專業的安全員，并通過開展實驗室安全知識培訓等多種形式提高生化類實驗室工作人員的安全意識，培養一支具有相關專業知識的高素質實驗室管理隊伍。

5. 加強師生實驗室安全教育

在日常工作中，可通過課堂教學、講座培訓、制作發放實驗室安全手冊等傳統形式，或采取校園網、微信、微博等新媒體手段加強宣教力度和范圍。有條件的實驗室，可向師生開放實驗室現場，由相關負責人宣講安全常識，普及基本安全常識和一般急救技能，做到讓師生了解實驗室安全的相關法律法規，一旦出現安全事故，可以將損失減少到最小。

學校可獨立開展生化實驗室安全課程，課程大綱可根據生物及化學的學科特點，將內容分為：生物安全、化學安全、消防安全、儀器設備使用安全，課程采取理論教學與操作演練相結合，考核采取筆試答題與實際操作相結合，此舉不僅可以提高學生的實驗室實際操作與安全意識，也在很大程度上體現了學校對學生安全教育的重視。

學生是科研的操作者，是實驗室的主力軍，只有通過提高學生的實驗安全意識，規范實驗操作，才能真正把控實驗安全方向。學校也應著力于培育生化類實驗室安全的理念文化、行為文化、制度文化、環境文化。實驗室的安全管理工作須堅持“以人為本，安全第一，預防為主”的原則，始終把“保證師生生命安全和身體健康，最大限度地預防和減少實驗室事故造成的人員傷害和財產損失”作為實驗室安全管理的首要任務。