高校實(shí)驗(yàn)室，作為依托于大學(xué)人才與資源建立的科研場(chǎng)所，一直以來都助力于人才培養(yǎng)與科學(xué)研究。對(duì)于高校實(shí)驗(yàn)室來講，技術(shù)與知識(shí)結(jié)合發(fā)展是科研的重要目的之一，可以說產(chǎn)、研、學(xué)是科研人員、老師、學(xué)生在高校實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的生活方式。但不可否認(rèn)的是，實(shí)驗(yàn)室研究與實(shí)踐運(yùn)用，仍然存在一定的差距，天津工大的“科技特派員”項(xiàng)目，無疑是為科研提供了一條“產(chǎn)、研、學(xué)、用”新思路。今天，小編就從儀器科研和實(shí)踐的角度來聊聊這個(gè)話題。

　　科研的目的是發(fā)展自身

　　近年來，我國涌現(xiàn)了不少擁有自主研發(fā)、生產(chǎn)儀器能力的儀器企業(yè)，同時(shí)其中有不少企業(yè)與高校實(shí)驗(yàn)室有一定的合作關(guān)系，這也使得我國的儀器呈現(xiàn)出一股不錯(cuò)的科研風(fēng)。事實(shí)上產(chǎn)生這個(gè)現(xiàn)象的原因與我國儀器生產(chǎn)對(duì)于國外技術(shù)的依賴有關(guān)。對(duì)于大多數(shù)儀器的消費(fèi)群體來說，采購國產(chǎn)儀器往往屬于退而求其次，許多專家在為企業(yè)的儀器采購項(xiàng)目提出意見的時(shí)候，也會(huì)對(duì)國產(chǎn)儀器是否擁有核心技術(shù)提出質(zhì)疑。換言之，對(duì)于大多數(shù)儀器廠家來說，通過增加自身科研投入或者與科研機(jī)構(gòu)建立合作，開發(fā)屬于自己的核心技術(shù)，掌握某一領(lǐng)域的核心生產(chǎn)力，已然成為立足市場(chǎng)的必要資本。可以說，對(duì)于儀器企業(yè)來說，科研的目的是發(fā)展自身實(shí)力。

　　實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的重要標(biāo)準(zhǔn)

　　科研講究的是格物致知，著名物理學(xué)家丁肇中就曾在《應(yīng)有格物致知精神》中提到培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的精神對(duì)于科學(xué)發(fā)展的意義。何為實(shí)驗(yàn)?是模擬事物發(fā)生或再現(xiàn)的過程，是實(shí)踐的過程。就像學(xué)生時(shí)代，老師總會(huì)用“自由落體”的故事來講述實(shí)踐出真知的道理。

　　實(shí)驗(yàn)室是死的，但人是活的、思想是活的。對(duì)于現(xiàn)在的儀器科研部門、企業(yè)來說，應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)在實(shí)驗(yàn)室里做實(shí)驗(yàn)的思路，要學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)自身。換言之，我們可以在實(shí)驗(yàn)室里，通過器材、儀器，還原事物變化，然后得出“理論”，但更需要將自身所擁有的理論投入到生產(chǎn)中，去確認(rèn)這個(gè)理論的實(shí)用性。試想一下，自己發(fā)現(xiàn)或者發(fā)明了一種新技術(shù)，自己在實(shí)踐中嘗試，倘若失敗了，那可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)原因在哪里，為成功做準(zhǔn)備;假如成功了，實(shí)踐中帶來的認(rèn)可感和成就感又能激勵(lì)自身再接再厲。更何況，儀器科研大多數(shù)情況下，正是為了在生產(chǎn)或者深入研究中有所運(yùn)用。

　　儀器科研與實(shí)踐密不可分

　　正好像儀器的研制目的在于更好地測(cè)量或者深入了解某一事物、某一環(huán)境一樣，儀器科研不可能說空話。小編以為，無論是從高校實(shí)驗(yàn)室到生產(chǎn)第一線也好，還是企業(yè)與實(shí)驗(yàn)室建立技術(shù)合作也好，其核心目的，都是要讓儀器科研更具有價(jià)值，儀器科研與實(shí)踐密不可分。